Копилка результатов

Творческий отчет

07.06.2021

Итоговый отчет о реализации педагогического проекта

28.05.2021

Содержание работы участников педагогического проекта

 

Для успешной реализации педагогического проекта была составлена программа, в которой определено содержание, выбраны оптимальные средства, разработаны виды деятельности для достижения целей и задач, и календарный план работы на 2019/2021 учебный год.

Для достижения поставленной цели важным явилось наличие

1) технического обеспечения:

персональных компьютеров, принтера, сканера, компьютерного класса, оснащенного выходом в интернет, мультимедийным проектором, интерактивной доской, мультиборда;

программного обеспечения (базовых программ в составе операционной системы, инструментальных программ),

интернет-платформы для создания официального сайта;

2) программного обеспечения:

инструментальных программ («Специальные образовательные средства», «SunRav BookEditor», «SunRav BookReader», «iSpring Suite», «easyQuizzy», «UVScreenCamera», «CourseLab», «AutoPlay Media Studio» и др.);

специальных обучающих программ («Умничка», «Мир вокруг меня», «Специальное образование. Математика 1-5 класс» и др.);

общеобразовательных обучающих программ («Учимся говорить правильно», «Баба-Яга учится читать», «Электронный букварь» и др.);

развивающих компьютерных программ («АДАЛИН», «Веселый художник», «Веселые моторы» и др.);

инструментальных программ («Специальные образовательные средства», «SunRav BookEditor», «SunRav BookReader», «iSpring Suite», «easyQuizzy», «UVScreenCamera», «CourseLab», «AutoPlay Media Studio» и др.);

3) предметного и методического обеспечения:

годового плана работы учреждения образования;

программы информатизации школы;

учебных программ;

банка дидактических и методических материалов;

плана работы методических объединений школы;

практических материалов для методического сопровождения подготовки к сертификации педагогических кадров;

организации работы постоянно действующего практического семинара «Использование ИКТ в образовательном процессе» с педагогами школы.

Анкетирование педагогов показало, что часть педагогов только в той или иной мере используют компьютер в своей работе. При этом в основном применяется текстовый редактор, и в очень малой степени – другие офисные программы, программные оболочки или образовательные веб-ресурсы.

Сформированные базовые навыки работы на компьютере, которыми овладели участники проекта, заложили основу для овладения более сложными компьютерными программами и сервисами. Каждая компьютерная программа имеет стандартный внешний вид или интерфейс, что помогло педагогам-пользователям быстрее освоить работу на компьютере. Базовые навыки работы с универсальными программами применяются и в специализированных (инструментальных) программах. Поэтому сформированные базовые навыки создают предпосылки для овладения более сложными компьютерными программами с минимальными трудностями.

В процессе реализации всего практического этапа были обеспечены условия для обмена опытом: взаимопосещение уроков и воспитательных мероприятий, посещение семинаров в МОИРО. Данное условие не только стимулировало мотивационный аспект, но и позволило подойти к развитию ИКТ-компетентности педагогов более полно и всесторонне.

Педагогами с помощью офисных программ были разработаны мультимедийные презентации к урокам, карточки-задания, буклеты, тесты.

На постояннодействующем семинаре изучены возможности использования Google-сервисов. Разработаны тесты для учащихся и формы опроса родителей. Например:

анкета для учащихся

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXmnJI6L6EQwPa4BAXy6JGegEmGvvrYkaW0A81PA_2GIMxgg/viewform

анкета для родителей

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaHJHRiZvLuUOo6Ih7-ByR3MbBSck1NXOjqXwPI7Kuyi1JqQ/viewform

тест "Временные представления"

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsdh14orm-e5ot9DVnkySLogBn8nZokYL29DrJZn6o0pX1rQ/viewform

С помощью сервиса Quizlet педагоги научились создавать интерактивные карточки по учебным предметам:

Загадки. Дикие животные (https://quizlet.com/_4r6z22?x=1jqt&i=11msu7)

Загадки. Мебель (https://quizlet.com/_4r7dmd?x=1jqt&i=11msu7)

Математика. Фигуры (https://quizlet.com/_8etois?x=1qqt&i=11msu7)

Математика. Основные действия.

(https://quizlet.com/_8etovs?x=1qqt&i=11msu7)

Русский язык. Изучаем падежи

( https://quizlet.com/_8etpjj?x=1jqt&i=11msu7)

С помощью сервиса Linoit.com. совместно с учащимися дистанционно были созданы виртуальные стенгазеты:

внеклассное мероприятие по произведениям К.И.Чуковского

(http://linoit.com/users/tt10051980/canvases/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A.%D0%98.%D0%A7%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)

Сервис  LearningApps.org оказался наиболее востребованным. Созданы интерактивные игры и викторины по учебным предметам. Педагоги научились генерировать QR коды на созданные ресурсы, распечатанный QR-код позволил учащимся за 10 секунд интерактивно получить упражнение для выполнения на свои мобильные устройства.  Упражнения по теме «Питание» (задания к факультативным занятиям «По ступенькам правил здорового питания»):

игра «Квест «Правильное питание»»

(https://learningapps.org/display?v=p01q1848320),

упражнение «Правила здоровья»

(https://learningapps.org/watch?v=pqqz5mbat20),

русские народные пословицы (https://learningapps.org/watch?v=pimdxuza320) и др.

По работе со всеми сервисами разработаны пошаговые инструкции.

Анкетирование педагогов после первого года реализации проекта показало, что все педагоги начальной школы стали использовать компьютер в своей работе.

В процессе реализации всего практического этапа были обеспечены условия для обмена опытом: взаимопосещение уроков и воспитательных мероприятий, посещение семинаров в МОИРО, вебинаров, практических занятий. Данное условие не только стимулировало мотивационный аспект, но и позволило подойти к развитию ИКТ-компетентности педагогов более полно и всесторонне.

Педагогами с помощью инструментальных программ  «SunRav BookEditor», «SunRav BookReader» были разработаны мультимедийные конспекты к урокам, которые содержали теоретический материал, задания, тесты, видеоматериалы (Приложение).

На постояннодействующем семинаре изучены возможности использования программной оболочки «iSpring Suite». Педагогами были созданы диалоговые тренажеры, тесты,  интерактивные элементы (Приложение).

С помощью программы конструктор тестов easyQuizzy были созданы и активно использовались в учебном процессе тесты, которые значительно облегчили работу преподавателей при проведении ежедневных «быстрых» опросов учеников и ускорили проверку результатов, т. к. выставление оценки происходит автоматически на основе системы оценивания, выбранной при создании теста.

С помощью программы AutoPlay Media Studio были созданы несколько мультимедийных проектов: электронный учебник,  несложные игры, электронные фотоальбомы.

По работе со всеми сервисами разработаны пошаговые инструкции.

Оценка результатов реализации педагогического проекта

 

Критерии

Показатели

Способ измерения

Оценка результатов

Профессиональный рост педагога

 

Положительная динамика ступеней профессионального роста: умелость, мастерство, творчество, новаторство; профессиональные и личностные достижения педагогов

анализ содержания материалов опыта, самоанализ

Средний уровень (достаточная теоретическая и практическая подготовка учителя, творческий подход, использование элементов ИКТ)

Уровень педагогической деятельности

 

Положительная  динамика уровней профессиональной деятельности: адаптивный; локально-моделирующий, системно-моделирующий.

анкета по самоанализу, анализ результатов деятельности

Высокий (системно-моделирующий) уровень (умение

формировать систему знаний, умений и навыков по дисциплине в целом; педагоги владеют стратегиями формирования искомой системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом)

Обобщение педагогического опыта

Проведение открытых мероприятий; публикации (как электронные, так и печатные); выступления на семинарах, конференциях, форумах, круглых столах.

анкетирование, наблюдение, собеседование, анализ продуктов деятельности

Средний уровень (участие в семинарах, конкурсах, проведение открытых уроков, видеорепортажи.

Авторские методические продукты

Разработка  и выпуск авторских продуктов: электронные средства, учебно-методические пособия, методические материалы.

 наблюдение, собеседование, анализ продуктов деятельности

Средний уровень:   наличие    самостоятельно    разработанных    дидактических и методических материалов для проведения отдельных уроков (факультативных  занятий)

Продуктивность образовательного процесса

Положительная  динамика сформированности учебных  ЗУН учащихся, повышения у учащихся интереса к учебе

мониторинг учебных достижений, сравнительный анализ

Средний уровень (наблюдается положительная динамика учебных достижений учащихся; повысилась результативность участия в творческих, интеллектуальных конкурсах)

Удовлетворенность результатами проектной деятельности

 

Степень  удовлетворенности всех субъектов образовательного процесса учреждения образования проектной деятельностью

анкетирование, наблюдение

Средний уровень (положительная динамика  удовлетворённости учащихся, родителей, учителей результатами и перспективами)

 

Рефлексивная педагогическая компетентность

Осуществление  цикла рефлексивной деятельности: критика, отношение к затруднениям и проблемам профессиональной деятельности; повышение уровня креативности и творчества в профессиональной деятельности

наблюдение, собеседование

Высокий уровень (сформировано умение видеть процесс и результат собственной педагогической деятельности)

Взаимодействие всех участников  проектной деятельности

Создание системы сетевого взаимодействия; благоприятный психологический климат, диалог и сотрудничество.

наблюдение, собеседование

Высокий уровень (умение работать в команде, дистанционно, взаимопомощь)

 

Представление результатов реализации педагогического проекта

Представление результатов реализации педагогического проекта в СМИ

№ п/п     

Автор

Название (тема) публикации

Название СМИ

Дата публикации

1.       

Чашейко, Т.Н., директор

Мотивируем на развитие

Образование Минщины

2019. – № 6

2.       

Чашейко, Т.Н., директор

Разработка и создание электронных средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса

Сборник «Эффективный педагогический опыт: от теории к практике», ГУО «Акад. последиплом. образования» http://academy.edu.by/files/sem-konf%202019/23_ nov%202019%20rk%20 pedopit.pdf

 

19 ноября 2019 г.

3.       

Чашейко, Т.Н., директор

В СШ № 2 г.п. Городея педагоги разрабатывают электронные пособия

Нясвіжскія навіны (+ сайт газеты https://www.nesvizh-news.by/2020/08/v-ssh-2-g-p-gorodeya-pedagogi-razrabatyvayut-elektronnye-posobiya/)

30.08.2020

4.       

Чашейко, Т.Н., директор

Чтобы это было интересно детям

Телеканал СТВ

http://www.ctv.by/novosti-minska-i-minskoy-oblasti/chtoby-eto-bylo-interesno-detyam-elektronnye-posobiya-razrabotali

17.09.2020

5.       

Чашейко, Т.Н., директор

Лайфхаки для учителей и мастер-классы

Телеканал СТВ 

http://www.ctv.by/novosti-minska-i-minskoy-oblasti/layfhaki-dlya-uchiteley-i-master-klassy-v-nesvizhskom-rayone

21.12.2020

 

 Представление результатов реализации педагогического проекта на методических мероприятиях

п/п

 

Автор

Название (тема)

Форма и/или название мероприятия

Уровень, дата проведения мероприятия

 

Цырульникова Л.Л.

«ЭОР в дошкольном и начальном образовании»

Конкурс «Педагогическая IТ-мозаика».

Областной,

3 апреля, 2020

 

Чашейко Т.Н.

От подготовки педагога к исследовательским методам обучения и руководству исследовательской деятельностью учащихся

Методическая выставка  педагогического опыта

Район, март 2020

 

Чашейко Т.Н.

Мастер-класс «Использование сервисов google в работе руководства учреждения образования»

Школа  молодого руководителя

Район,  20.12.2019

 

Цырульникова Л.Л.

Факультативное  занятия «По ступенькам правил здорового питания», 2 класс

Тема: Лес – кладовая природы

Декада «Урок, которым горжусь»

Район, январь, 2020

 

Шахнер Л.Л.

Внеклассное мероприятие «Математический калейдоскоп»

РМО

Район, декабрь 2020

 

Тыдрыш И.В.

Интегрированный урок по курсу «Человек и мир» и математика

Школа молодого специалиста

Район, декабрь, 2020

 

Чашейко Т.Н.

«Использование интерактивных, мультимедийных и облачных технологий в образовании»

ПК педагогических работников учреждений образования

Область, МОИРО,

10.01.2019 - 04.04.2019,

10.09.2019 - 04.12.2019

 

Чашейко Т.Н.

«Использование электронной профориентационной карты»

Конкурс «Современные технологии в специальном образовании»

Республика, 13.12.2019

 

Чашейко Т.Н.

Мастер -класс "Использование программы Ispring Suite для построения образовательных курсов"

АПО,  фестиваль профессионального мастерства педагогов

Международный фестиваль, 25.10.2019

 

Головко О.В.

«Использование ИКТ при формировании правовой культуры младших школьников»

https://городея2.несвиж-асвета.бел/сервисы/новости-архив/p-141643.html

НПК «Воспитание – целенаправленный процесс формирования личности обучающегося».

Районный, 20.04.2021

 

Чашейко Т.Н.

Мастер-класс «Использование ИКТ в работе учителя начальных классов»

Районный фестиваль учителей-методистов

Районный,

31.03.2021

 

Тыдрыш И.В.

Открытый урок

«Человек и мир» «Птицы»

Декада открытых уроков "Воспитательный потенциал современного учебного занятия: эффективность выбора, методов, форм и средств"

Районный,

15.03.2021

 

Попова Т.Е.

Открытый урок

по математике

Декада открытых уроков "Воспитательный потенциал современного учебного занятия: эффективность выбора, методов, форм и средств"

Районный,

15.03.2021

 

Головко О.В.

Открытый классный час "Осторожно! Гололёд!"

Декада безопасности на льду

Районный, 21.12.2020

 

Головко О.В.

Открытый классный час "Мая Радзіма -- Беларусь!"

РМО классных руководителей

Районный,

20.05.2021

 

Абрамович А.В.

Открытый классный час "По лесным тропинкам"

Аттестация

Учреждения образования, 27.11.2020

 

Чашейко Т.Н.

Информационно-компьютерные технологии в образовании

https://rr14101978.wixsite.com/met-club/икт-в-образовании

Дистанционный фестиваль опыта учителей-методистов

Районный, 11.11.2020

 

Чашейко Т.Н.

Информационный ресурс «Родительский университет»

https://rr14101978.wixsite.com/univer

НПК «Воспитание – целенаправленный процесс формирования личности обучающегося».

Районный, 20.04.2021

 

Чашейко Т.Н.

Выступление «Использование информационно-коммуникационных технологий  в работе руководителя учреждения образования»

Школа  молодого руководителя

Районный, 20.12.2020

 

Чашейко Т.Н.

Выставочные экспозиции  «Электронная профориентационная карта», «Авторский тематический сайт «В помощь педагогу специального образования»»

Конференция   педагогических работников Минской области

Областной, 28.08.2020

 

Чашейко Т.Н.

Разработка электронных образовательных ресурсов при помощи

прикладного программного обеспечения

Семинар, учебные занятия МОИРО

Областной, 14.09.2020

 

Чашейко Т.Н.

Опыт работы «Электронная профориентационная карта»

Вебинар, Минский областной ЦКРОиР

Областной, 12.11.2020

 

Чашейко Т.Н.

Мастер-класс «Использование программы Ispring Suite для построения образовательных курсов»

Фестиваль «Познание в сотворчестве»

Международный, 21.10.2020

 

Чашейко Т.Н.

 Лекция и практическое занятие «Применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога»

 

Учебные  занятия, повышение квалификации для педагогических работников учреждений образования Минской области (МОИРО)

Областной, 25.03.2021

 

Проблемы и перспективы реализации проекта

 

Как недостаток в работе над проектом можно выделить небольшое количество публикаций педагогов в средствах массовой информации в период реализации педагогического проекта.

Не всем педагогам удалось самостоятельно изучить возможности сервиса Online Test Pad по созданию интерактивных тестов по учебным предметам и сервиса Glogster EDU (создание интерактивных плакатов по учебным предметам). Причина – сложная эпидемиологическая ситуация в апреле – мае, ограничение проведения совместных мероприятий, в том числе методических. Самостоятельное изучение материалов не принесло ожидаемого результата.

Не удалось  на достаточном уровне изучить возможности программ «UVScreenCamera», «CourseLab». Причина – незаинтересованность педагогов в использовании данных программ (сложный интерфейс, необходимость затрачивания большого количества времени для создания одного ресурса).

Тем не менее в ходе реализации проекта, достигнуты все задачи реализации проекта. Педагогами изучена нормативная правовая документация, при проведении уроков и внеклассных мероприятий стали активно использоваться ЭОР, повысилась профессиональная компетентность и информационно-коммуникационная грамотность педагогов через использование инструментальных программ и облачных технологий.

Реализация поставленных задач способствовала повышению учащимися практическими способами работы, сделали учащегося активным участником процесса приобретения знаний.

 В качестве оценки результативности была выбрана степень усвоения знаний, анализ интереса учащихся к изучаемым предметам, распространение опыта среди педагогов других учреждений.

Таким образом использование разработанных педагогами электронных пособий на уроках и внеклассных мероприятиях повысила познавательную активность учащихся, мотивацию к обучению, а значит и эффективность образовательного процесса.

Перспективу совершенствования опыта педагогов видим в разработке ЭОР не только для учащихся первой ступени общего среднего образования, но и для более старших учащихся. Опыт работы активно может использоваться для организации сетевого взаимодействия с педагогами других учреждений.

В целом педагогический проект реализован.

свернуть

"Чтобы это было интересно детям"

17.09.2020

В Несвижском районе детей обучают с помощью современных технологий. Педагоги школы № 2 поселка Городея разработали и продолжают совершенствовать электронные учебники, сообщили в программе «Минщина» на СТВ.

Источник:  http://www.ctv.by/novosti-minska-i-minskoy-oblasti/chtoby-eto-bylo-interesno-detyam-elektronnye-posobiya-razrabotali

 

свернуть

В СШ № 2 г.п. Городея педагоги разрабатывают электронные пособия

01.09.2020
Статья в газете "Нясвіжскія навіны"
развернуть

Современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в высокотехнологичном конкурентном мире, где главными продуктами производства являются информация и знания.

Педагогами средней школы № 2 г.п. Городея второй год реализуется областной педагогический проект «Активизация познавательной деятельности учащихся на основе использования электронных образовательных ресурсов».

В рамках проекта учителя разрабатывают электронные пособия в соответствии с требованиями учебной программы. Пособия представляют собой иллюстративное дополнение к школьным учебным пособиям, карточки-задания по определенным темам, буклеты, компьютерные тесты, интерактивные кроссворды и викторины, стенгазеты, ментальные карты и многое другое.

Чего же мы достигли?  Учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету. Конечно, интерактивные упражнения используем только на определенных этапах урока. Качественный подбор иллюстративного материала способствует более прочному усвоению детьми программного материала, лучшему запоминанию названий предметов и понятий, развитию представлений об изучаемых объектах, явлениях, процессах.

Степень успешности педагогов в освоении новых технологий и методик в значительной мере зависит от стремления к познанию нового, заинтересованности в самообразовании. Учитель должен использовать те возможности, которые предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности.

Татьяна Чашейко,

директор ГУО «Средняя школа № 2 г.п. Городея»,

квалификационная категория — учитель-методист.

 

Источник: https://www.nesvizh-news.by/2020/08/v-ssh-2-g-p-gorodeya-pedagogi-razrabatyvayut-elektronnye-posobiya/

 

свернуть

ОТЧЕТ o промежуточных результатах

01.06.2020

Содержание работы участников педагогического проекта

Для успешной реализации педагогического проекта была составлена программа, в которой определено содержание, выбраны оптимальные средства, разработаны виды деятельности для достижения целей и задач, и календарный план работы на 2019/2020 учебный год.

Для достижения поставленной цели важным явилось наличие

1) технического обеспечения:

персональных компьютеров, принтера, сканера, компьютерного класса, оснащенного выходом в интернет, мультимедийным проектором, интерактивной доской, мультиборда;

программного обеспечения (базовых программ в составе операционной системы, инструментальных программ),

интернет-платформы для создания официального сайта;

2) программного обеспечения:

специальных обучающих программ («Умничка», «Мир вокруг меня», «Специальное образование. Математика 1-5 класс» и др.);

общеобразовательных обучающих программ («Учимся говорить правильно», «Баба-Яга учится читать», «Электронный букварь» и др.);

развивающих компьютерных программ («АДАЛИН», «Веселый художник», «Веселые моторы» и др.);

инструментальных программ («Специальные образовательные средства», «SunRav BookEditor», «SunRav BookReader», «iSpring Suite», «easyQuizzy», «UVScreenCamera», «CourseLab», «AutoPlay Media Studio» и др.);

3) предметного и методического обеспечения:

годового плана работы учреждения образования;

программы информатизации школы;

учебных программ;

банка дидактических и методических материалов;

плана работы методических объединений школы;

практических материалов для методического сопровождения подготовки к сертификации педагогических кадров;

организации работы постоянно действующего практического семинара «Использование ИКТ в образовательном процессе» с педагогами школы (Приложение).

Анкетирование педагогов показало, что часть педагогов только в той или иной мере используют компьютер в своей работе. При этом в основном применяется текстовый редактор, и в очень малой степени – другие офисные программы, программные оболочки или образовательные веб-ресурсы.

Сформированные базовые навыки работы на компьютере, которыми овладели участники проекта, заложили основу для овладения более сложными компьютерными программами и сервисами. Каждая компьютерная программа имеет стандартный внешний вид или интерфейс, что помогло педагогам-пользователям быстрее освоить работу на компьютере. Базовые навыки работы с универсальными программами применяются и в специализированных (инструментальных) программах. Поэтому сформированные базовые навыки создают предпосылки для овладения более сложными компьютерными программами с минимальными трудностями.

В процессе реализации всего практического этапа были обеспечены условия для обмена опытом: взаимопосещение уроков и воспитательных мероприятий, посещение семинаров в МОИРО. Данное условие не только стимулировало мотивационный аспект, но и позволило подойти к развитию ИКТ-компетентности педагогов более полно и всесторонне.

Педагогами с помощью офисных программ были разработаны мультимедийные презентации к урокам, карточки-задания, буклеты, тесты.

На постояннодействующем семинаре изучены возможности использования Google-сервисов. Разработаны тесты для учащихся и формы опроса родителей. Например:

анкета для учащихся

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXmnJI6L6EQwPa4BAXy6JGegEmGvvrYkaW0A81PA_2GIMxgg/viewform

анкета для родителей

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaHJHRiZvLuUOo6Ih7-ByR3MbBSck1NXOjqXwPI7Kuyi1JqQ/viewform

тест "Временные представления"

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsdh14orm-e5ot9DVnkySLogBn8nZokYL29DrJZn6o0pX1rQ/viewform

С помощью сервиса Quizlet педагоги научились создавать интерактивные карточки по учебным предметам:

Загадки. Дикие животные (https://quizlet.com/_4r6z22?x=1jqt&i=11msu7)

Загадки. Мебель (https://quizlet.com/_4r7dmd?x=1jqt&i=11msu7)

Математика. Фигуры (https://quizlet.com/_8etois?x=1qqt&i=11msu7)

Математика. Основные действия.

(https://quizlet.com/_8etovs?x=1qqt&i=11msu7)

Русский язык. Изучаем падежи

( https://quizlet.com/_8etpjj?x=1jqt&i=11msu7)

С помощью сервиса Linoit.com. совместно с учащимися дистанционно были созданы виртуальные стенгазеты:

внеклассное мероприятие по произведениям К.И.Чуковского

(http://linoit.com/users/tt10051980/canvases/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%9A.%D0%98.%D0%A7%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)

Сервис  LearningApps.org оказался наиболее востребованным. Созданы интерактивные игры и викторины по учебным предметам. Педагоги научились генерировать QR коды на созданные ресурсы, распечатанный QR-код позволил учащимся за 10 секунд интерактивно получить упражнение для выполнения на свои мобильные устройства.  Упражнения по теме «Питание» (задания к факультативным занятиям «По ступенькам правил здорового питания»):

игра «Квест «Правильное питание»»

( https://learningapps.org/display?v=p01q1848320),

упражнение «Правила здоровья»

( https://learningapps.org/watch?v=pqqz5mbat20),

русские народные пословицы ( https://learningapps.org/watch?v=pimdxuza320) и др.

По работе со всеми сервисами разработаны пошаговые инструкции.

Оценка результатов реализации педагогического проекта

Критерии

Показатели

Способ измерения

Оценка результатов

Профессиональный рост педагога

 

Положительная динамика ступеней профессионального роста: умелость, мастерство, творчество, новаторство;

профессиональные и личностные достижения педагогов

анализ содержания материалов опыта, самоанализ

Средний уровень (достаточная теоретическая и практическая подготовка учителя, творческий подход, использование элементов ИКТ)

Уровень педагогической деятельности

 

Положительная  динамика уровней профессиональной деятельности: адаптивный; локально-моделирующий, системно-моделирующий.

анкета по самоанализу, анализ результатов деятельности

Высокий (системно-моделирующий) уровень (умение

формировать систему знаний, умений и навыков по дисциплине в

целом; педагоги владеют стратегиями формирования искомой системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом)

Обобщение педагогического опыта

Проведение открытых мероприятий;

публикации (как электронные, так и печатные);

выступления на семинарах, конференциях, форумах, круглых столах.

анкетирование,

наблюдение,

собеседование,

анализ

продуктов

деятельности

Средний уровень (участие в семинарах, конкурсах, проведение открытых уроков, публикации только одного педагога)

Авторские методические продукты

Разработка  и выпуск авторских продуктов: электронные средства, учебно-методические пособия, методические материалы.

наблюдение,

собеседование,

анализ

продуктов

деятельности

Средний уровень:   наличие    самостоятельно    разработанных    дидактических и методических материалов для проведения отдельных уроков (факультативных  занятий)

Продуктивность образовательного процесса

Положительная  динамика сформированности учебных  ЗУН учащихся, повышения у учащихся интереса к учебе

мониторинг

учебных

достижений,

сравнительный

анализ

Средний уровень

(наблюдается положительная динамика учебных

достижений учащихся;

результативность участия в творческих,

интеллектуальных конкурсах,

мероприятиях осталась на прежнем уровне)

Удовлетворенность результатами проектной деятельности

 

Степень  удовлетворенности всех субъектов образовательного процесса учреждения образования проектной деятельностью

анкетирование,

наблюдение

Средний уровень (положительная динамика

удовлетворённости учащихся, родителей,

учителей

результатами и перспективами, прогнозирование более высоких результатов)

Рефлексивная педагогическая компетентность

Осуществление  цикла рефлексивной деятельности: критика, отношение к затруднениям и проблемам профессиональной деятельности; повышение уровня креативности и творчества в профессиональной деятельности

наблюдение,

собеседование

Высокий уровень (сформировано умение видеть процесс и результат собственной педагогической деятельности)

Взаимодействие всех участников  проектной деятельности

Создание системы сетевого взаимодействия;

благоприятный психологический климат, диалог и сотрудничество.

наблюдение,

собеседование

Высокий уровень (умение работать в команде, дистанционно, взаимопомощь)

Представление результатов реализации педагогического проекта

Представление результатов реализации педагогического проекта в СМИ

п/п

Автор

Название (тема) публикации

Название СМИ

Дата публикации

1.       

Чашейко, Т.Н., директор

Мотивируем на развитие

Образование Минщины

2019. – № 6

2.       

Чашейко, Т.Н., директор

Разработка и создание электронных средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса

Сборник «Эффективный педагогический опыт: от теории к практике», ГУО «Акад. последиплом. образования»

http://academy.edu.by/files/sem-konf%202019/23_ nov%202019%20rk%20 pedopit.pdf

 

19 ноября 2019 г.

Представление результатов реализации педагогического проекта на методических мероприятиях

п/п

Автор

Название (тема)

Форма  и/или название мероприятия

Уровень, дата проведения мероприятия

1.       

Цырульникова Л.Л.

«ЭОР в дошкольном и начальном образовании»

Конкурс «Педагогическая IТ-мозаика».

Областной,

3 апреля, 2020

2.       

Чашейко Т.Н.

От подготовки педагога к исследовательским методам обучения и руководству исследовательской деятельностью учащихся

Методическая выставка

педагогического опыта

Район, март 2020

3.       

Чашейко Т.Н.

Мастер-класс «Использование сервисов google в работе руководства учреждения образования»

Школа  молодого руководителя

Район,  20.12.2019

4.       

Цырульникова Л.Л.

Факультативное  занятия «По ступенькам правил здорового питания», 2 класс

Тема: Лес – кладовая природы

Декада «Урок, которым горжусь»

Район, январь, 2020

5.       

Шахнер Л.Л.

Внеклассное мероприятие

«Математический калейдоскоп»

РМО

Район, декабрь 2020

6.       

Тыдрыш И.В.

Интегрированный урок по курсу «Человек и мир» и математика

Школа молодого специалиста

Район, декабрь, 2020

7.       

Чашейко Т.Н.

«Использование интерактивных, мультимедийных и облачных технологий в образовании»

ПК педагогических работников учреждений образования

Область, МОИРО,

10.01.2019 - 04.04.2019,

10.09.2019 - 04.12.2019

8.       

Чашейко Т.Н.

«Использование электронной профориентационной карты»

Конкурс  «Современные технологии в специальном образовании»

Республика, 13.12.2019

9.       

Чашейко Т.Н.

Мастер -класс "Использование программы Ispring Suite для построения образовательных курсов"

АПО,  фестиваль профессионального мастерства педагогов

Международный фестиваль, 25.10.2019

 

 

 

 

свернуть